Chỉ 35% học sinh nữ Nigeria tham gia lĩnh vực khoa học và công nghệ, Bộ Giáo dục kêu gọi tăng cường thúc đẩy

Bộ trưởng Giáo dục Nigeria, Tiến sĩ Tunji Alausa, trong phát biểu ngày thứ Năm tại Hội nghị thượng đỉnh Cung ứng Thiết bị Giáo dục Nigeria tại Trung tâm Công dân, Lagos, đã bày tỏ quan ngại về sự tham gia của học sinh nữ trong các ngành khoa học và công nghệ. Theo ông, chỉ có khoảng 35% nữ sinh tham gia vào các lĩnh vực STEMM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Toán học và Y học), con số này cho thấy cần có những nỗ lực mạnh mẽ hơn nhằm tăng cường sự góp mặt của nữ giới trong các ngành này.

Ông Tunji Alausa nhấn mạnh việc tăng cường số lượng nữ sinh là yếu tố then chốt đối với lực lượng lao động tương lai của Nigeria, đồng thời kêu gọi các trường học, nhà cố vấn và các bên liên quan chủ động truyền cảm hứng để các nữ sinh lựa chọn theo đuổi các ngành khoa học và công nghệ.

STEMM được xem là một trong sáu trụ cột của Sáng kiến cải cách giáo dục Nigeria. Bộ Giáo dục Liên bang đã mở rộng sáng kiến này vào năm 2025 để phù hợp với nhu cầu nhân lực quốc gia, đặc biệt trong các lĩnh vực y tế, kỹ thuật và công nghệ, thông qua các hợp tác với các cơ sở đào tạo đại học và khu vực tư nhân.

Ông Alausa chia sẻ: "Tỷ lệ nữ sinh tham gia STEMM hiện mới đạt 35%. Chúng ta cần ưu tiên thúc đẩy nữ sinh tham gia STEMM. Một trong những giải pháp là tăng cường các nhà cố vấn đến trường để truyền cảm hứng trực tiếp cho các bạn gái. Chúng ta cũng cần khuyến khích họ tích cực tham gia các hoạt động STEMM ngay trong lớp học."

Bộ trưởng khuyến khích các trường đừng chờ đợi điều kiện lý tưởng mới bắt tay vào giáo dục khoa học thực tiễn, bởi đổi mới thường bắt đầu từ những nguồn lực sẵn có. Ông nhấn mạnh rằng từng bước đi táo bạo, thiết thực sẽ góp phần định hình tương lai Nigeria.

Ông cũng chia sẻ kinh nghiệm cá nhân khi tham gia chương trình STEMM bằng cách sử dụng các vật dụng đơn giản như nắp chai, cốc nhựa và chổi để dạy các khái niệm thiết kế kỹ thuật. Qua đó, ông khẳng định sự sáng tạo không đòi hỏi phải có thiết bị hiện đại nhưng vẫn có thể tạo ra hiệu quả giáo dục đáng kể.

Bộ giáo dục đang triển khai nhiều chương trình STEMM liên quan đến đào tạo kỹ thuật và dạy nghề (TVET). Ông Alausa cho biết các chương trình sẽ được đánh giá hàng tháng để đảm bảo tính hiệu quả và kêu gọi các trường chủ động tham gia vào các sáng kiến giáo dục do Chính phủ Liên bang phát động.

Ông nhấn mạnh: "Có sự liên hệ mật thiết giữa STEMM và đào tạo kỹ thuật, dạy nghề. Chúng tôi thường xuyên thu thập phản hồi để điều chỉnh và hoàn thiện các chương trình của mình. Các trường cần chủ động tận dụng các sáng kiến của Chính phủ nhằm phát triển giáo dục."

Ước muốn thúc đẩy đổi mới và hợp tác trong giáo dục cũng được ông Jamiu Ali-Balogun, ủy viên Giáo dục Cơ bản và Trung học bang Lagos nhấn mạnh. Ông cho rằng đổi mới là nền tảng cho sự tăng trưởng quốc gia và chỉ khi có sự phối hợp chặt chẽ giữa các bên mới có thể nâng cao chất lượng giáo dục.

Ủy viên Ali-Balogun cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của sự bền vững trong chính sách giáo dục. Theo ông, các chương trình cần được xây dựng kết nối thường xuyên, có sự đánh giá và thích nghi với xu hướng toàn cầu thay vì là giải pháp mang tính tạm thời.

Tại hội nghị, các chuyên gia và nhà quản lý trường học cũng chia sẻ nhiều quan điểm hữu ích. Bà Goodness Morakinyo, chủ trường Valencia Schools và Greenwood British School tại Ibadan, khuyên các cơ sở giáo dục cần tập trung vào kế hoạch dựa trên dữ liệu, nâng cao phúc lợi giáo viên, chính sách nhân sự cùng ứng dụng công nghệ giáo dục để vượt qua những thách thức kinh tế.

Ông Oluwakoyejo Oluwatosin, người sáng lập Công ty phát triển phần mềm Chronicles, nhận định giới giáo dục cần nắm bắt công nghệ trí tuệ nhân tạo (AI) bằng cách học hỏi, đào tạo liên tục và xây dựng các khung khổ phù hợp cho việc áp dụng AI trong nhà trường.

Bà Tinuke Bosun-Okusaga, chuyên gia tư vấn quản lý và thành viên hội đồng trường St Saviour’s School, khuyến cáo các trường nên chú trọng nâng cao phúc lợi và kế hoạch kế nhiệm thông qua đào tạo lãnh đạo và phát triển tài năng. Trong khi đó, Giáo sư Ndubueze Mbah, ủy viên Giáo dục bang Enugu, cập nhật về việc triển khai các trường học thông minh và ứng dụng AI trong hệ thống giáo dục địa phương.

Ông Tayo Osiyemi, người tổ chức hội nghị, cho biết sự kiện nhằm thúc đẩy các trường học có khả năng thích nghi, đổi mới và mang lại thay đổi bền vững trong giáo dục. Dịp này đã quy tụ chủ sở hữu trường học, nhà hoạch định chính sách, giáo viên và các nhà lãnh đạo doanh nghiệp từ khắp Nigeria.

Qua đó, Nigeria hy vọng xây dựng lực lượng lao động tương lai vững mạnh bằng cách đầu tư và phát triển bền vững các lĩnh vực khoa học và công nghệ ngay từ nền tảng giáo dục phổ thông.

Bài viết được biên tập với sự hỗ trợ của công cụ trí tuệ nhân tạo (AI), tổng hợp từ các nguồn tin dẫn bên dưới và đã qua kiểm duyệt của toà soạn Quang Minh Việt Nam.