Phương pháp sáng tạo dạy thơ của giáo viên tại Madrid qua sách mới “Solo veo violines”

Được giảng dạy tại một trường học ở khu vực El Bercial, Madrid, giáo viên Susana Obrero không chỉ truyền cảm hứng thơ ca mà còn đưa ra những cách tiếp cận mới mẻ giúp trẻ em làm quen với thơ từ sớm. Trong cuốn sách mới “Solo veo violines. Infancia es poesía” do La Uña Rota phát hành, bà chia sẻ cách tạo ra môi trường học thơ phong phú qua những trò chơi ngôn ngữ liên quan đến đời sống thường nhật, hoạt động nghệ thuật dựa trên các đoạn thơ, cũng như mô hình, câu chuyện hài hước được lồng ghép.

Ý tưởng trung tâm của cuốn sách xuất phát từ bài thơ với câu hỏi tưởng tượng: “Liệu một khúc gỗ có nhận ra mình là một cây vĩ cầm?” – biểu tượng cho khả năng chuyển hóa kỳ diệu của thơ. Susana thể hiện rằng khả năng thơ ca nằm trong mọi sự vật nếu biết quan sát kỹ lưỡng.

Trong lớp học, Susana thường lấy đoạn thơ của nhà thơ Marta Agudo như một ví dụ: “Tôi là con gái và bước trên con phố mờ sương”. Câu thơ khiến trẻ em liên tưởng đến sự huyền bí của sương mù và giúp các em bắt đầu suy nghĩ về những điều mình yêu thích, như việc được 8 tuổi hay những trải nghiệm của tuổi thơ. Từ đó, các học sinh cùng lựa chọn chủ đề cho bài thơ tiếp theo.

Một hoạt động thú vị khác là việc giáo viên giao bài tập vẽ ngựa liên tiếp trong nhiều ngày. Ban đầu học sinh chỉ vẽ con ngựa đơn giản, nhưng qua các câu hỏi và yêu cầu như: ngựa có thể thuộc cùng một gia đình? Có người cưỡi hay không? – các em bắt đầu suy nghĩ sâu sắc hơn về chủ đề này. Cuối tuần, các em được mời viết về cảm giác sở hữu năm con ngựa và tự hào với khả năng miêu tả của mình, khiến không khí lớp học đầy xúc động.